Escultura 4A/19

           

El curso se lo plantea como un resultado de las contribuciones generadas por diferentes artistas, teóricos o escuelas, que configuran un conjunto de esculturas, conceptos, prácticas artísticas que dan cuenta del estado del arte de la escultura trabajada en piedra natural. Uno de estos aportes y el texto básico de estudio y análisis que soportará la argumentación fundamentada es la Tesis Doctoral “El lenguaje de la piedra y su pervivencia en la escultura actual” de Ana María Olano Sans (2016), porque es una investigación que nos permite conocer a fondo los principios y procedimientos cuyos valores más propiamente atribuidos a la escultura han tomado el protagonismo y validez en el arte del siglo XXI y con los que demuestra “hemos comprobado en nuestra investigación, atendemos al testimonio de grandes artistas y especialistas, y contemplamos la vigencia del trabajo en piedra y de la talla directa que siguen practicando escultores contemporáneos, uno de los objetivos de esta Tesis.” p. 757, es decir, se trata de una re valoración de la piedra como material escultórico que es demostrado por artistas destacados, filósofos y teóricos.

    Se propone una introducción al Taller de Talla en Piedra de Río, la elaboración de cinceles y el temple para talla, la investigación – creación a través del trabajo de campo, el texto de estudio, y, a partir de los resultados adelantar una propuesta y un texto argumentativo en formato digital.

2. OBJETIVOS:

General:

Fundamentar en lo artístico, técnico, cultural – teórico, en el manejo del lenguaje y conceptos que se expresan en el campo de la escultura en piedra de nuestro tiempo, para que el estudiante logre reflexionar y argumentar de forma crítica – pro positiva en su proceso de investigación – creación y en el manejo idóneo de herramientas y materiales.

Específicos:

• Plantear la organización del proceso investigación - creación existente entre el pensamiento de la escultura, la idea, y su ejecución o materialización, nutriéndose del trabajo de campo (río – piedra) y de la referencia bibliográfica proporcionada.
• Propiciar que el estudiante a través de la elección del material, de la talla directa establezca una relación activa con la piedra para que de esta forma sus características y posibilidades sean parte de la generación de la idea.
• Desarrollar una propuesta artística en piedra de río y un texto argumentando el trabajo, conclusiones con el registro audiovisual en formato digital.